Estimulación de la comprensión de lectura mediante las TIC

Esta experiencia de investigación-acción en el aula, ganadora del premio internacional Ignacio Chaves Cuevas 2012, muestra cómo es posible implementar con éxito las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el aula para mejorar los bajos niveles de comprensión de lectura con que llegan los jóvenes a la universidad. Esta grave deficiencia acarrea debilidades en el pensamiento crítico y la ausencia de estrategias de lectura para afrontar las exigencias de la formación profesional. Ante esto, Adela de Castro arroja valiosas luces en este libro sobre cómo orientar el uso de las TIC en el aula para afrontar y superar estas limitaciones, y exhorta a ampliar las investigaciones sobre esta simbiosis entre la comprensión de lectura y la tecnología.